Leerlingvolgsysteem
Op de Waterval wordt met een leerlingvolgsysteem gewerkt. Het doel van het leerlingvolgsysteem is de vorderingen en de ontwikkelingen van de individuele leerling te volgen en het onderwijs, daar waar mogelijk, op de behoefte van het kind af te stemmen. Naast de methodegebonden toetsen worden toetsen gebruikt uit het leerlingvolgsysteem van CITO. Deze toetsen hebben een landelijke normering, zodat gekeken kan worden hoe onze kinderen het op school doen in vergelijking met andere kinderen.
De uitslagen van de toetsen worden op de rapportavonden met u besproken.
Gedurende de schooltijd ontstaat voor elk kind een dossier (met o.a. rapportgegevens, kindbesprekingen, verslagen van eventuele huisbezoeken, gesprekken en afspraken met ouders, enz.).
De gegevens uit dit leerling-dossier kunnen een goed inzicht geven in de schoolloopbaan van het kind. Dit dossier blijft nog vijf jaar nadat de leerling de school heeft verlaten op school waarna het wordt vernietigd. Gegevens uit het leerling-dossier worden alleen met uw schriftelijke toestemming aan derden verstrekt.
1. Sluit het LVS aan op de visie van mijn stageschool?
Het LVS sluit goed aan op de visie van mijn stageschool. De school wil een goed inzicht geven in de schoolloopbaan van het kind. Het doel van het leerlingvolgsysteem is de vorderingen en de ontwikkelingen van de individuele leerling te volgen en het onderwijs, daar waar mogelijk, op de behoefte van het kind af te stemmen.
2. Ziet het schoolteam het LVS als een nuttig instrument of als verplichting van buitenaf (overheid/inspectie)?
Het schoolteam ziet het LVS als een nuttig instrument. Ze gebruiken het daarom erg vaak.
3. Wat zijn de bevindingen van mijn mentor met het LVS?
Mijn mentor vindt het werken met het CITO systeem erg handig. Zij voert de scores in en ze krijgt gelijk een overzicht van wat de leerlingen gescoord heeft. Ook is er een duidelijk overzicht van het gemiddelde van een leerling.
4. Wat vind ik zelf van het gekozen systeem?
Ik vind het een overzichtelijk systeem. Alles is duidelijk. De leerlingen staan duidelijk aangegeven en je ziet een handig overzicht.
Leerlingvolgsysteem CITO
Het LVS sluit goed aan op de visie van mijn stageschool. De school wil een goed inzicht geven in de schoolloopbaan van het kind. Het doel van het leerlingvolgsysteem is de vorderingen en de ontwikkelingen van de individuele leerling te volgen en het onderwijs, daar waar mogelijk, op de behoefte van het kind af te stemmen.
2. Ziet het schoolteam het LVS als een nuttig instrument of als verplichting van buitenaf (overheid/inspectie)?
Het schoolteam ziet het LVS als een nuttig instrument. Ze gebruiken het daarom erg vaak.
3. Wat zijn de bevindingen van mijn mentor met het LVS?
Mijn mentor vindt het werken met het CITO systeem erg handig. Zij voert de scores in en ze krijgt gelijk een overzicht van wat de leerlingen gescoord heeft. Ook is er een duidelijk overzicht van het gemiddelde van een leerling.
4. Wat vind ik zelf van het gekozen systeem?
Ik vind het een overzichtelijk systeem. Alles is duidelijk. De leerlingen staan duidelijk aangegeven en je ziet een handig overzicht.
Leerlingvolgsysteem CITO
Opdracht B en C (groepsproduct):
1.Geeft het LVS de ontwikkeling van alle type kinderen goed weer?
Met het programma maak je overzichtelijke analyses en rapporten en daarom is het een handig middel bij het nemen van strategische beslissingen. Het geeft uitgebreide rapporten op leerling-, groeps-, en schoolniveau. Op deze manier is het heel erg overzichtelijk en kun je goed zien wat welk kind nodig heeft en er worden ook nog suggesties gedaan.
2.Geeft het LVS duidelijk aan wanneer een gedragsvorm (ook leergedrag ) als problematisch beschouwd wordt?
Er wordt speciaal aandacht besteedt aan kinderen in cluster 1,2,3,4, het speciaal onderwijs en zorgleerlingen in het basisonderwijs. Voor het leergedrag hebben we SCOL.
3.Kunnen er groepsoverzichten gemaakt worden om te bekijken hoe het onderwijsaanbod aangepast moet worden?
Zoals je bij het antwoord op vraag 1 kunt lezen kun je rapporten op leerling-, groeps- en schoolniveau bekijken.
4.Zijn er diagnosemogelijkheden, geeft het LVS mogelijkheden om opgespoorde kinderen verder te onderzoeken?
Als je een foute analyse maken met de CITO dan wel en dan weet je waar de kinderen op uit vallen. Dan kun je de instructie daar op aanpassen.
5.Geeft het duidelijk aan wanneer er bij een kind naar externe deskundigheid moet worden gezocht?
Als een kind een D of een E blijft scoren en geen vooruitgang boekt en ook niet qua percentages maar blijft hangen, dan moet je hulp vragen.
6.Geeft het mogelijkheden m.b.t. begeleiding?
Ja, zie vorige vragen.
7.Hoeveel tijd kost het systeem de leerkracht per kind per jaar?
10 minuten per kind bij het CITO LVS. Bij SCOL is het 20 minuten per jaar.
LVS ParnasSys
1.Geeft het LVS de ontwikkeling van alle type kinderen goed weer?
Ja, er is bijvoorbeeld een handige functionaliteit voor de 1-zorgroute en het groepsplan. Ook bied de leerlingkaart een overzicht van alle gegevens van de leerling /groep op één scherm.
2.Geeft het LVS duidelijk aan wanneer een gedragsvorm (ook leergedrag) als problematisch beschouwd wordt?
In ParnasSys zit ook een leergedragsysteem in, dus alles in één. Je kunt bij de leerlingkaart een overzicht van alle gegevens tevoorschijn halen, zodat je alle informatie goed kunt bekijken.
3.Kunnen er groepsoverzichten gemaakt worden om te bekijken hoe het onderwijs aanbod aangepast moet worden?
Er kunnen groepsoverzichten gemaakt worden in het programma. Ook heeft ParnasSys voor het handelingsplan een vaste indeling en lay-out en binnen die indeling kan een eigen bibliotheek met schoolspecifieke plannen vastgelegd worden.
4.Zijn er diagnosemogelijkheden, geeft het LVS mogelijkheden om opgespoorde kinderen verder te onderzoeken?
Je kunt per leerling per vakgebeid kijken naar de ontwikkelingsprognose. Daarna kun je kijken hoe je dat verder gaat aanpakken.
5.Geeft het duidelijk aan wanneer er bij een kind naar externe deskundigheid moet worden gezocht?
Ja, door de ontwikkelingsprognoses die je kunt maken met het programma, kun je bekijken wanneer een kind naar externe deskundige moet.
6.Geeft het mogelijkheden m.b.t. begeleiding?
Ja, zie vorige vragen.
7.Hoeveel tijd kost het systeem de leerkracht per kind per jaar?
30 minuten per jaar.
Vergelijken van lvs ParnasSys en lvs CITO
Overeenkomsten:
· In allebei kun je kijken naar de ontwikkelingsprognose van een kind per vak.
· Allebei geven een overzicht van het kind weer op leerling-, groepsniveau.
· Je kunt bij beide de gegeven erbij pakken om te kijken of het kind ergens op uitvalt.
· Er wordt bij beide ongeveer dezelfde tijd ingestoken per kind per jaar.
Verschillen:
· ParnasSys heeft ook een gedragsoverzicht in het LVS en CITO heeft dat niet en daar wordt SCOL voor gebruikt.
· Ouders kunnen inloggen op ParnasSys en zien wat de leerkrachten willen dat ze zien.
· CITO kan ook een overzicht maken van het kind op schoolniveau.
Wat zijn onze specifieke eisen aan een leerlingvolgsysteem?
· Wij willen de ouders betrekken bij de ontwikkeling van hun kinderen. Daarvoor willen wij dat ze kunnen inloggen op de website en de ontwikkeling van hun kind kunnen zien.
· We willen graag dat het LVS en LOVS samen in één programma zit, zodat je er gemakkelijk gebruik van kunt maken.
· Je moet makkelijk de ontwikkeling van een kind/groep kunnen zien in bijvoorbeeld een grafiek of overzicht.
· Het leerlingvolgsysteem moet makkelijk te gebruiken zijn voor de leerkrachten en andere personen die hier gebruik van maken.
· De ontwikkeling van een kind moet duidelijk weergeefbaar zijn, zodat er eventuele interne of externe hulp aan te pas komt.
Keuze leerlingvolgsysteem:
Wij hebben gekozen voor het leerlingvolgsysteem ParnasSYs. We kwamen erachter dat CITO en ParnasSys niet veel van elkaar verschilden behalve op een aantal punten. Deze punten kwamen echter ook terug in ons eisenpakket voor het kiezen van een leerlingvolgsysteem. Deze punten waren dat ParnasSys een gedragsoverzicht in het LVS heeft en CITO dat niet heeft. Ook vinden wij het belangrijk dat ouders de informatie die wij vrij willen geven, kunnen bekijken.
